[…] Sobre los comentarios a mis artículos. A no ser que alguien quiera hacerlos de manera anónima, el autor o autora, debe identificarse con claridad, tal como decía en mi post anterior. Puede hacerse en el espacio de comentarios para poner el nombre o bien dándose de alta en mi blog. […]

Escrito por Blog para la formación didáctico-matemática de estudiantes para maestro » Sobre el uso de blogs enla formación inicial en matemáticas de maestros el 10.13.06 a las 1:53 am | Permalink

Hola,quería comenzar haciendo un comentario a este artículo ya que me parece bastante interesante. Hoy en día, y en el mundo en que vivimos creo que lo que menos prima es la colaboración entre personas,es decir,poco gente se ofrece a ayudarte a solucionar una duda o un problema, etc… por lo que promover en esta asignatura de matematicas la colaboración entre alumnos-profesora y alumnos-alumnos me parece una gran idea. Ya que todo se solucionara mucho más rápido que por el método tradicional. Pero claro aquí viene mi pregunta ¿hasta que punto nos beneficiará esta nueva metodología a la hora de aprender matemáticas, y más aún de sacar adelante la asignatura? Estamos llevando a cabo una nueva metodología, el año pasado vimos algo de ella, este año por lo que veo todo se va a regir por la informática, con todos los inconvenientes que conlleva para la gente que no tiene ordenador. yo personalmente lo tengo, pero en el pueblo, no el León y a pesar de tener multitud de sitios a los que asistir, como la facultad, ciber, nose…. por otra parte viene el asunto del temario establecido para esta asignatura, es cierto que apenas hemos tenido tres días de clase y el resto se desarrollará en el aula viendo teoría supongo, que al fin y al cabo es lo que nos preguntan en los exámenes. En definitiva, me parece muy bien innovar, aprender cosas nuevas y mas en este campo que es fundamental hoy en día, pero no deberiamos de olvidar cual es el sentido de esta asignatura.

Escrito por pgarcia el 10.15.06 a las 1:32 am | Permalink

Totalmente de acuerdo, pgarcia. La pregunta esa me la llevo haciendo desde hace tiempo. Y la verdad, no te creas que tengo la respuesta muy clara, pero alguna opción hay que tomar.
Tu preocupación de dar sentido a la asignatura no la pierdo de vista, claro, y eso es lo que crea inseguridad. Es más, creo que ya lo comentamos en clase. Pero mira, mi intención en relación con esta asignatura es trabarla a través de la aplicación Regly y Compás. Ya sé: me puedes decir que por qué no usamos regla y compás de los de verdad. Yo opté por los virtuales, creo que dan mucho juego. A mano, nunca podemos dibujar con precisión. Además, creo que con RyC se profundiza más en la conceptualización de los objetos geométricos.
Por otra parte, las horas de taller son a parte de las de la asignatura. Lo hemos puesto ahí para que nadie tenga justificación para faltar.
Creo que estamos dando demasiada importancia a tecnología informática sí o no. ¿Alquien se pregunta sobre la utilidad de un boli para aprender? No ¿verdad? como instrumento, claro. Pues es algo así ocurre con las nuevas tecnologías. Mientras hablemos de ellas, significará que aún no están integradas totalmente en el proceso de aprendizaje/enseñanza. Los niños de ahora, cuando lleguen a la Universidad, sabrán usar perfectamente un ordenador,estarán alfabetizados digitalmente. Vosotros y yo, todavía no. Nos toca aprender tarde.
Y en último término, con un poco de insegurirad, te digo una cosa. Hay tanto y tanto que aprender, que lo importante es que en vuestros años de universitarios aprendáis a aprender a lo largo de vuestra vida (Life Long Learning, que se dice ahora), es decir aprender a aprender sobre cualquier tema de manera autónoma. El soporte puede ser geometría, música o leyes. Da igual. Me gustaría debatir sobre esto en clase.

Escrito por Chiti el 10.15.06 a las 2:42 am | Permalink

Yo entiendo lo que decis las dos, porque por una parte lo que dice patricia es verdad, luego llega el día del examen y hay que demostara que hemos adquirido unos conocimientos, que hemos aprendido “algo”…lo demostramos. Y obtenemos una calificación por ello, que no es tan importante como ese “algo” que hemos aprendido. Pero para nosotros los estudiantes también tiene su peso, y el que diga lo contrario miente. Por otra parte, estoy de acuerdo con chiti que nos ha tocado aprender ésto de una manera especial, ya en la universidad, cuando estamos acostumbrados a trabajar con otros tipos de metodologías. Y es que los comienzos siemrpe fueron duros…pero debemos estar abiertos al campo de las nuevas tecnologías, porque a día de hoy marcan nuestar vida cotidiana.
Respecto a la metodología de clase, siempre prefiero estos sistemas a una clase magistral en la que el profesor hable, hable y hable, los alumnos no participen y memoricen absolutamente todo sin comprender absolutamente nada. ¿Eso es aprendizaje?

Escrito por aperez el 10.16.06 a las 2:30 pm | Permalink

Estoy a favor del trabajo colaborativo porque creo que permite que el alumno se involucre y contraste sus ideas con las de sus compañeros. Además, considero que es esencial que un futuro maestro aprenda a trabajar en grupo ya que en eso consistirá su profesión, en dirigir el trabajo de los alumnos y colaborar con ellos implicándose en las actividades que proponga.
Por otra parte, debo mencionar que este nuevo método de trabajo me resulta novedoso, reconozco que no tengo mucha práctica en informática y por ello temo que no obtenga los resultados que quisiera…pero hay que renovarse y adaptarse a las nuevas tecnologías, debo continuar aprendiendo.

Escrito por balvarezMDII el 10.20.06 a las 3:43 am | Permalink

Un detalle importante: el trabajo en grupo y el colaborativo no son la misma cosa. En blinklist hay algún enlace sobre trabajo/aprendizaje colaborativo. Recordad: hay que investigar. Yo intento daros medios, pero tenéis que aprender vosotros.
Otra cosa es que la informática, o mejor dicho las herramientas colaborativas, facilitan el trabajo colaborativo, pero no son imprescindibles. En realidad, la metodología que os propongo tiene más que ver con “blended learning” (aprendizaje mixto): tiene parte real y parte virtual. Por cierto, otro término a investigar: aprendizaje mixto.
Seguimos comunicándonos.

Escrito por Chiti el 10.22.06 a las 7:46 am | Permalink

Una cosa importante en la vida, es la solidaridad, cosa que se trabaja cada vez menos. Cuando se trata de llevarte algo a cambio que te gusta, es cuando realmente creemos que ayduamos, y de lo que no nos damos cuenta es que bajo ese punto de vista, estamos siendo egoístas. El trabajo colaborativo debería estar presente en todos los ámbitos de la vida, en las empresas, en el parque, en tu casa, en la calle. Por eso, que esté apareciendo entre el papel de profesor y de alumno me agrada de verdad. Porque no todos tienen la misma oportunidad de poseer en su casa los mismos recursos que el resto, o un ambiente sólido que le ayude a tener todo al alcance de su mano, es por lo que se debe trabajar en este proyecto que debería llegar a ser una realidad cercana en el tiempo que viene.

Escrito por MDII Paula Torio el 12.10.06 a las 11:23 am | Permalink