Leyendo un post de Rodri, a través de un comentario que le hizo el autor del blog Mestrado/TCE Multimédia em Educação, llegué a Marcopintocosta, quien se pregunta acerca de qué es la alfabetización matemática. Le hice un comentario pretendiendo que participe en nuestra comunidad y una aproximación a mi idea de alfabetización matemática, en el que le escribía:

Conjunto de conocimientos matemáticos que permiten a la persona resolver los problemas personales y profesionales que la vida plantea. La siguiente pregunta ¿cuáles son esos conocimientos? ¿Los que marca el curriculum oficial de la Educación Obligatoria? ¿Tema de debate?

Es decir, fisgando lo que hacía Rodri, a través de los enlaces, llegué a alguien que está interesado, según sus propias palabras en:

a temática da Educação Matemática

que al fin y al cabo también es la que nos ocupa y preocupa ¿Por qué no contactáis con él? Yo ya lo intenté.

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docencia.es es uno de los sitios con noticias de corte educativo por el que de vez en cuando vale la pena dar un paseo. En el mío de hoy me encontré dos noticias que pueden interesaros:

• La (falsa) formación inicial de profesorado, en el blog La mirada pedagógica en el que puede leerse sobre la cuestión de que los profesores enseñamos más con lo que hacemos que con lo que decimos.
• Juego para descomponer en números primos, válido para el último ciclo de Primaria, del que no me gusta su aspecto bélico.

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El pasado miércoles, los estudiantes de La Tecnología Informática en la Educación Matemática y yo hemos tenido invitados de primera línea: a Fernando S., en presencia real, para auxiliarnos en la realización de una videoconferencia con nuestro colega de la Universidad del País Vasco Gorka Palazio. A ambos desde ya les damos las gracias. Como vemos, Fernando S. tiene razón cuando dice que

a las aulas se le están cayendo las paredes.

Aprovechando la “presencia” de Gorka, Tamara y Rodri, con la gracia y el desparpajo que los caracteriza, le hicieron interesantes preguntas acerca del uso de blogs en la enseñanza y para el aprendizaje. (more…)

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Otra de las herramientas web 2.0 que he decidido incorporar a la experiencia sobre la creación de un entorno de aprendizaje colaborativo para la “aventura de aprender juntos”, que os propuse el primer día de clase, es un calendario, Google Calendar. Es verdad que, tal como lo uso, no es muy colaborativo que digamos, ya que sólo tiene mi horario de clases, tutorías reales, tutorías virtuales. Vosotros no podéis modificarlo.

Hasta ahora lo he usado sólo para poner los horarios de clase, de tutorías y algunas otras pocas cosas. A partir de ahora voy a empezar a utilizarlo para poner las fechas tope de finalización de ciertas tareas. Nos vamos a estrenar con el 8 de noviembre, fecha tope para recibir las direcciones de vuestros blogs, en el caso de que no me lo hayáis enviando ya. Quien no lo haya enviado en esa fecha no será evaluado a través del blog. No es amenaza, sino una llamada al cumplimiento del compromiso. Como justificación, valgan las siguientes líneas.
Sobre calendarios: Hace ya una semana que terminaron los talleres Aplicaciones web 2.0 y hay aún un gran número de estudiantes que no me han enviado las direcciones de sus blogs. Es cierto que di por hecho que las tendría pronto, lo cual, por lo que veo, no está siendo así.
Para que no ocurra otra vez lo mismo, a partir de ahora, pondré en el calendario las tareas que tengan una fecha límite. Así pues, a partir del miércoles 8 de noviembre no añadiré más blogs a mi Google Reader ni al Planeta de blogs MDII y TEM que nuestro formador web 2.0, Fernando S., acaba de crear para facilitarnos la labor de leer, comentar y difundir nuestro edublog, que es algo así como la semilla para poder construir una comunidad de aprendizaje en la que las aulas no tengan barreras físicas.
Sobre compromiso: habíamos decidido usar los blogs para establecer una “conversación” en clase: todos con todos. A ese compromiso han faltado todos aquellos y aquellas que no me la han enviado. Además de impedirme la comunicación, me están impidiendo hacer una evaluación formativa, ya que no me dan a conocer lo que están haciendo.
Obviamente, las fechas que aparezcan el calendario también serán anunciadas en clase. En resumen, que por falta de información, nadie podrá decir que no hizo “los deberes” a tiempo.
¡Ánimo! y crear conocimiento.

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Varias veces habréis oido decir a Fernando, como metáfora claro, que “las paredes del aula se están cayendo”. Comparto su idea y hoy os voy a dar una prueba de ello.
He estado chateando con Miriam Salles, una profesora de Informática Educativa de la Universidad de São Paulo (Brasil).

La conversación giró en torno a los conceptos redes sociales, comunidades de aprendizaje, aplicaciones web, etc. (que espero que ya os suenen a algo). Le hablé de la experiencia que estamos llevando a cabo con blogs, le interesó y le mandé alguno vuestro. Al hilo de todo esto, me dio su página web: http://www.miriamsalles.info/, en la que os recomiendo que vayáis al enlace Recursos Online. Manipulativos e Simulares –> Matematica, en donde encontraréis recursos interesantes para nosotros así como enlaces al Proyecto Descartes, National Council of Teachers of Mathematics, etc. (more…)

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