Dos maneras de darse de alta o unirse al espacio concepcionabraira
27 febrero 2007 By Leave a Comment
Tutorías virtuales: más de lo mismo, si no cambiamos metodologías
27 febrero 2007 By 3 Comments
El cuatrimestre pasado, flamantemente, me decidí a poner, toda ilusionada, 2 horas semanales de tutorías virtuales. De 22 a 23 todos los martes y jueves, me sentaba en “mi” la sala, sólo acudió una invitada. Y unos días antes de realización de una prueba escrita (el examen final, que tanto les asusta), 2 ó 3 despistados que acuden para enterarse de “lo que entra en el examen” (aún no me atreví a eliminar los exámenes finales de un plumazo, pero espero hacerlo sin tardar). Total, que la tutoría virtual no tuvo éxito.
Esta práctica, estoy convencida, es la habitual entre los estudiantes universitarios: entienden la tutoría como un espacio temporal en el que los profesores nos ponemos a disposición de los estudiantes durante todo el curso, pero que sólo usan unos días antes de los exámenos. Y nos quejamos, claro. ¡Faltaría más! Decimos que los estudiantes son unos desinteresados, vagos y perezosos que dejan todo para última hora. Bueno… yo no lo digo, pero lo cierto es que a mis tutorías asisten pocos.
Pues bien, después de esta constatación no me quedó más remedio que preguntarme por qué ocurría eso. [Read more...]
. Esperaba que los estudiantes acudirían a lo largo del curso, llenos de dudas y de preguntas. Pues no fué así <img src='http://www.concepcionabraira.info/wp/wp-includes/images/smilies/icon_sad.gif' alt=':-(' class='wp-smiley' /> . Sólo el primer día, que entró una estudiante y supongo que por pura curiosidad para ver qué era aquello, porque al final terminamos haciendo <em>colaborativamente </em> ( <img src='http://www.concepcionabraira.info/wp/wp-includes/images/smilies/icon_wink.gif' alt=';-)' class='wp-smiley' /> )un trabajo para la asignatura de Organización Escolar. Bueno, terminó ella, porque yo lo único que hacía era ir planteándole preguntas, para que guiada por ellas llegase a resolver su “problema” de realizar un trabajo. No era un problema de matemáticas, no. Pero estoy convencida de que aprendió una metodología para investigar sobre un tema. Y eso no se olvida al salir de clase. (Esta parrafada es para convencerme de que el “invento tutorio-virtua” ha sido un éxito <img src='http://www.concepcionabraira.info/wp/wp-includes/images/smilies/icon_wink.gif' alt=';-)' class='wp-smiley' /> .<br />
A lo que iba, el día de la inauguración de <a href=){kind=link}
Cambiar metodologías de aula tradicionales supone cambiar actitudes
27 febrero 2007 By 3 Comments
En una entrevista que Karpicius hace a Aníbal acerca de la Educación Virtual, le pide opinión sobre el futuro próximo de ésta. Aníbal contesta:
No diferirá mucho del actual; sabemos que son muchos los avances tecnológicos y de herramientas que presenciamos día a día. Pero los aspectos que pueden marcar evoluciones o cambios significativos dentro de la Educación Virtual dependen más de cambios de mentalidades por parte de los docentes y de los modelos pedagógicos aplicados en los desarrollos, que de los cambios meramente tecnológicos. Los cambios los producimos las personas en la mayoría de los ámbitos, pero en educación, este axioma, se convierte en especialmente relevante.
Aníbal también afirma, en relación con el valor de proyectos o aplicaciones para la Educación Virtual:
Por encima de todo, la capacidad de generar dinámicas activas de trabajo en equipo y las posibilidades de continuidad de los procesos formativos más allá de los plazos establecidos.
La verdad es que, desgraciadamente, estoy de acuerdo con todito lo que dice Aníbal. Los cambios de mentalidad son lentos, es cierto. Pero los profesores, especialmente, los profesores de futuros profesores, podemos hacer de catalizadores para acelerar el cambio. ¿Cómo? Bien fácil: sembrando semillas en nuestras aulas presenciales o virtuales. Si usamos modelos pedagógicos basados en trabajo en equipo que fomenten el autoprendizaje, es fácil que nuestros estudiantes, en mi caso futuros maestros, se animen con metodologías que se alejen de las tradicionales, eminentemente transmisivas. [Read more...]