En una entrevista que Karpicius hace a Aníbal acerca de la Educación Virtual, le pide opinión sobre el futuro próximo de ésta. Aníbal contesta:

No diferirá mucho del actual; sabemos que son muchos los avances tecnológicos y de herramientas que presenciamos día a día. Pero los aspectos que pueden marcar evoluciones o cambios significativos dentro de la Educación Virtual dependen más de cambios de mentalidades por parte de los docentes y de los modelos pedagógicos aplicados en los desarrollos, que de los cambios meramente tecnológicos. Los cambios los producimos las personas en la mayoría de los ámbitos, pero en educación, este axioma, se convierte en especialmente relevante.

Aníbal también afirma, en relación con el valor de proyectos o aplicaciones para la Educación Virtual:

Por encima de todo, la capacidad de generar dinámicas activas de trabajo en equipo y las posibilidades de continuidad de los procesos formativos más allá de los plazos establecidos.

La verdad es que, desgraciadamente, estoy de acuerdo con todito lo que dice Aníbal. Los cambios de mentalidad son lentos, es cierto. Pero los profesores, especialmente, los profesores de futuros profesores, podemos hacer de catalizadores para acelerar el cambio. ¿Cómo? Bien fácil: sembrando semillas en nuestras aulas presenciales o virtuales. Si usamos modelos pedagógicos basados en trabajo en equipo que fomenten el autoprendizaje, es fácil que nuestros estudiantes, en mi caso futuros maestros, se animen con metodologías que se alejen de las tradicionales, eminentemente transmisivas.

Como tarea para mis nuevos estudiantes, os pido una reflexión sobre todo esto, y que la escribáis, y que la comuniquéis. Recordad que ya podéis ser productores de contenido y que es vuestra responsabilidad hacerlo. Y es que, si vosotros queréis seguir con el modelo clásico de estudiante (mero receptor, pasivo, acrítico, …), por muchos cambios que se propugnen, las semillas no germinarán, o tardarán mucho más en germinar. Estoy convencida de que el cambio no está sólo en manos de los profesores. Son también las actitudes de los estudiantes las que pueden fomentar el cambio en los procesos de aprendizaje/enseñanza.
En consecuencia chicas y chicos de Educación Musical: ¡vamos allá! ¡A ver si somos capaces de echar por tierra la previsión de Aníbal sobre el inmovilismo de los profesores.

Me viene a la memoria, algo que leí en un post de Fernando S., que hace referencia a una entrevista que le hacen a él y a Stephen Downes, en la revista Learning Review sobre educación virtual.
Downes afirma:

La idea del e-learning 2.0 es que uno puede acceder al aprendizaje cuando lo necesita. Paradójicamente, el aula es el único lugar en el mundo en donde no podrás aprovecharlo.

¿Por qué no nos animos a dar muestras de que eso no es así? Entre tod@s podemos. Podemos hacer ver que el cambio de actitudes y de metodologías de aprendizaje/enseñanza es posible y que en las aulas podermos aprovechar lo aprendido. Entre otras cosas, para comunicarlo tanto en el aula real como en el gran aula que es la web. Mirad lo que dice Fernando ese en la mencionada entrevista:

Ahora los estudiantes gestionan, o deberían gestionar, su autoaprendizaje, ya que tienen como su propio cuadro de mandos, si bien en la actualidad todavía no están familiarizados con el entorno. Actualmente, en muchos casos el aprendizaje se limita al aula. Yo considero que esta nueva forma de ver el aprendizaje hará caer los muros del aula y se expandirá al exterior, con toda la riqueza que supone la interacción en la creación del conocimiento: el CONOCIMIENTO ya no está en los individuos, sino en la red: a inteligencia colectiva que se viene diciendo…

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