Es un “pequeño” engaño ya que “fuerzas” a que tus alumnos tengan que realizar alguna actividad vía web (por ejemplo, colgar documentos en pdf para que se los bajen, o hacer alguna pequeña prueba de autoevaluación). Con ello consigues varios objetivos del que resalto sólo dos; el primero es que se familiaricen con los entornos web de aprendizaje, el segundo, y en boca de comentarios de mis estudiantes, -”ya que estoy dentro, por que no pregunto, a ver si alguien o el profesor sabe decirme….-”

De este modo, yo he conseguido que se impliquen algo más, pero tampoco quiero engañar, muchas de las preguntas eran del tipo: ¿Cuándo hay que entregar tal trabajo? ¿hay clase tal día?, etc.

Creo, después de todo, que con el tiempo, nuestros estudiantes estarán muy familiarizados con dichas formas de trabajar (y más ahora que estamos con la adaptación al espacio europeo) y las tutorías virtuales (sincronicas o no), serán más habituales. De eso no me cabe duda.

Un saludo y felicidades por tu blog, es la primera vez que entro y ya me he enganchado.

Yo creo que todos venimos marcados por la metodología tradicional y esto es realmente “penoso”, por eso nos fijamos exclusivamente en nuestra nota y nos olvidamos de lo esencial APRENDER.

Es realmente dificil acabar con esta tendencia, pero si de verdad se lucha para ello estoy convencido que lograremos superar esta situación.

Sé que vosotros (los maestros) tenéis que poner una nota final y evaluarnos; pues bien empezando por ahí, no llegaremos a conseguir nuestros porpósitos, porque siempre estaremos obsesionados con tener nuestro 5 particular.

Una gran metodología sería por ejemplo como la que se impartía en Barbiana, supongo que la conocerás… sino todos podremos ayudarte a conocerla ;).

En definitiva, creo que tus visitas aumentarán en las tutorías virtuales si quitas esa obsesión por el examen y centras la clase en colaboración de todos para un aprendizaje mutuo. Suerte!!