¡Lo que son las cosas! A través del blog de Miriam Salles, residente en São Paulo, llego a Desde mi tarima, de Javier García Calleja, profesor de Informática y otras asignaturas en el Colegio Marista San José ¡de León, España!, con el coincidí el año pasado en Curso de Verano sobre tecnologías web 2.0 y del que no sabía que tenía blog. Me alegro de reencontrarlo, ahora en la blogosfera.
Pues bien, en el artículo La buena maestra (traducción del trabajo titulado “The good teacher” de Art Ladder), podemos leer:
Había una vez una Bastante Buena Maestra. Sus estudiantes y sus colegas reconocían que era Bastante Buena Maestra. Humilde como era, sin embargo, también ella sentía que era una Buena Maestra y estaba orgullosa de serlo.
Aun así, como sucede a todos los buenos maestros, ella quería ser una maestra todavía mejor.
Los párrafos iniciales me llamaron la atención, y seguí leyendo una bonita historia, con cuya protagonista me identifico en muchas cuestiones. Por ejemplo:
Poco a poco, comenzó a ensayar nuevas estrategias y técnicas en su clase. Por ejemplo:
* Comenzó a considerar la teoría de las inteligencias múltiples en la planificación de sus lecciones.
* Empezó a usar el aprendizaje cooperativo en su clase.
* Integró el aprendizaje basado en proyectos en su docencia.
* Hasta comenzó a usar un ordenador con proyector en clase.Algunas veces se sentía abrumada. De hecho, estaba exhausta. No todo funcionaba como ella pretendía. Pero perseveraba, porque quería que sus estudiantes aprendieran lo más posible.
Espero que esta historia os anime a intentar ser Bastante Buenos Maestros (y Maestras).
Blog de Chiti (Concepción F. Abraira) con reflexiones, informaciones y recursos para la formación didáctico-matemática de estudiantes para maestro.
2 comentarios
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La verdad es que, si se parece bastante a lo que estás llevando a cabo con nosotros. Creo que es importante innovar, considerar que no todos los alumnos son iguales, y que, a veces, lo que con unos da muy buenos resultados, con otros todo lo contrario por eso, es importante preocuparse por el aprendizaje de los alumnos, preocuparse porque sean alumnos activos, preocuparse por el trabajo grupal, colectivo,… Estos paradigmas están muy presentes en nuestra especialidad, y en su enseñanza, aunque a veces no se tengan demasiado en cuenta pero, creo que deberían estar presentes en todas las áreas de Primaria porque, además de formar alumnos que conozcan la materia, se forman personas que conocen el trabajo cooperativo, personas solidarias con el resto de compañeros porque, se transmite un tipo de enseñanza en el que todos enseñan y todos aprenden, etc. Creo que el artículo es muy interesante y muy acertado.
Escrito por Amanda MDI el 03.26.07 a las 9:17 pm | Permalink
[…] Para saber un poco más del tema, entra en el este enlace, o en este otro enlace. […]
Escrito por Lo que se enseña, y lo que se debería de enseñar « Amanda Violín el 03.29.07 a las 3:44 pm | Permalink
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