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El poder de los comentarios en blogs

20 abril 2007 By Chiti 1 Comment

Acabo de ver en Planeta Educativo una noticia enviada por Elías Fernández que me llamó la atención. En primer lugar me trajo a la memoria el incidente de los comentarios improcedentes y a veces insultantes que se hicieron en algunos blogs del Planeta Musical. Y en segundo porque me parece que el hecho que relatan en el artículo Comentarios injuriosos en los blogs, que publican en consumer.es, me parece que es sacar las cosas de quicio.
Por otra parte, ayer me llegó un comentario (que borré inmediatamente, y por primera vez en mi vida blogosférica) haciendo acto de un acto político-reivindicativo. El mismo comentario lo vi en algún otro post de mis estudiantes. No digo quien era el blogger (tal vez una identidad falsa) ni quien convocaba tal acto. ¡Sólo faltaría entrar en el juego y darle más publicidad!
Me molestan tanto esos y esas que piensan que cualquier cosa es buena con tal de difundir…
Lo que sí es cierto es que tenemos que ir dándonos cuenta del poder de los comentarios. La información en los blogs se difunde a velocidades inconmensurables. Para lo bueno y para lo menos bueno. Como la vida misma.
Actualización: a continuación, los blogs con comentarios y/o improcedentes. Calculando la intersección de los conjuntos de comentarios en estos blogs, el autor será más fácil de encontrar. Aunque, sinceramente, no creo que valga la pena invertir más tiempo en quien manifiesta poco interés por la comunidad afectada.
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El miedo a las matemáticas: los blogs como remedio

20 abril 2007 By Chiti 2 Comments

Desde siempre supe, pero no me resigné, que la gran mayoría de mis estudiantes no se llevan bien con las matemáticas. Las matemáticas, su aprendizaje y enseñanza, a principios de cada curso es el vínculo que nos une a mis estudiantes y a mi. Digo a principios de curso, porque tengo la seguridad de que con el paso del tiempo se van creando otros, aunque más de carácter afectivo.

Amor y matemáticas

Desde que conocí los blogs tuve la intuición de que serían una buena herramienta didáctica para implicar a la gente en su propia formación, para hacer ver que las matemáticas son mucho más que cuentitas y teoremas o abstracciones, que son útiles y a veces imprescindibles, sobre todo las que se estudian (o deberían estudiarse) en la educación obligatoria. Estoy convencida de que estas matemáticas no son difíciles en sí, que somos los profesores los que complicamos el asunto proponiendo tareas en clase por encima de la capacidad de abstracción de los escolares y/o con ningún sentido práctico para ellos. La motivación es fundamental para aprender y ¡ya me diréis que tiene de motivante para los niños estudiar cosas a las que no les ven ningún sentido! Ese miedo y cuasiaversión se acrecienta a medida que pasan los años, de tal modo que cuando esos niños llegan a la universidad ya han convertido a las matemáticas en su gran enemigo, incluso de los estudiantes para Maestro. Y ¿quién trabaja cómodo con enemigos?
Todo esto viene a cuento de que en la formación de maestros, desde mi punto de vista y en relación con las matemáticas, lo primero que debemos hacer los profesores es que los estudiantes se reconcilien con ellas. Y eso pretendí conseguir por medio de los blogs, entre otras herramientas tecnológicas y didácticas. Y lo logré, aunque sólo sea mínimamente. Una muestra es lo que dice Amanda T. en un comentario que hace a mi artículo Los blogs como herramienta didáctica y que reproduzco a continuación:
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Los blogs como herramienta didáctica

20 abril 2007 By Chiti 3 Comments

Da gusto levantarse y ver expresadas las ideas propias sin hacer el esfuerzo de organizarlas. Pensar cansa y aprender también, pero suele ser tan divertido y gratificante… Escribo esto porque no sé que tipo de conexión habré hecho, el caso es que me vino a la cabeza la importancia del aprendizaje en entornos informales, del valor del juego para el aprendizaje y para el desarrollo de capacidades de resolución de problemas, del pragmatismo del conocimiento adquirido involuntariamente, del valor de la conversación para el aprendizaje, y de algunas de esas ideas que la experiencia confirma desde siempre, aunque la escuela haya mirado para otro lado. Bueno, seguiré pensando, leyendo, investigando y ordenando ideas.
Pero a lo que iba: me levanto, me siento para mi desayuno bloguero y me encuentro con el post Valoración del profesorado sobre el uso del blog que recoge de forma ordenada y elegante muchas de mis ideas en cuanto al ¿trabajo? de vivir y sobrevivir en la blogosfera. Es que a veces me pregunto ¿por qué dedico tantas horas a esto si me van a pagar igual? Pero claro, no sólo de recompensas (en este caso económicas vive el hombre). Para mi la motivación fundamental es ver el impacto que tiene lo que escribo en el estímulo de mis estudiantes para aprender y comunicarse, para crear comunidades de práctica.
Os animo a que hagáis la reflexión sobre lo que os aporta leer, comentar y escribir en blogs. Sería una buena cosa para hacer ahora que ya no tenéis (a mis estudiantes se lo digo) limitado el tema central del blog. Estoy convencida de que uno debe escribir sobre lo que quiere. Las matemáticas y su didáctica como tema central tenía su objetivo: juntarse en comunidad para leer y escribir sobre “el enemigo”, para reconciliarse con él. Las mates eran el enemigo. Espero que ya no lo sean. Para los que os habéis reconciliado ¡misión cumplida! Para los que no, tendré que seguir pensando.
¡Venga! Contad a la blogosfera vuestra experiencia con blogs y el impacto que ha tenido para aprender en comunidad, en especial, para aprender de y sobre Matemáticas.

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