En Los microblogs de Twitter he encontrado una serie de usos educativos del microblogging que enuncia José Luis Cabello. Textualmente, dice:

• Crear un microblog en el que contamos nuestras actividades, proyectos, ideas, lo que encontramos en la Web, creando así un registro de nuestra actividad profesional (y/o personal). También informar de tus publicaciones web y difundir tus trabajos y sitios (blogs, wikis, etc.).
• Contactar con otros docentes y crear una red con similares intereses para poder compartir ideas, experiencias y hallazgos. Se podrían crear redes por áreas curriculares.
• Informarse de lo que otros hacen, comentan, descubren y contactar con los miembros de su red.
• Aunque no conozco experiencias de uso con alumnos, es evidente que se podría crear un microblog de aula para los alumnos en el que recordarles tareas a realizar o poner enlaces a recursos. Los alumnos compartirían lo que están haciendo y las dificultades que encontraran. Puede ser una herramienta útil en tutorías. También podría ser utilizable para mantenerse en contacto tras un intercambio o en un proyecto de colaboración intercentros.

Por su parte, JLC, en un comentario al citado post, añade:

Por si sirve para algo, aquí te dejo algunas ideas que saco del borrador de un post que estaba preparando sobre el asunto:
• El más básico, tablón de anuncios.
• Karina Crespo propone la creación de textos colectivos.
• Microdiario de lo más importante que se ha aprendido cada día.
• Lugar en el que se plasme un “torbellino de ideas”.
• Para un Segundo de Bachillerato, que es el nivel que me interesa este año,
• usarlo como foro (dudas, debates, ampliaciones mediante enlaces);
• en los trabajos en grupos, informar a los compañeros de qué parte se está haciendo, proponer revisiones de secciones terminadas, comunicar su estado (ausente, en línea, etc.)

Para mí, el microblogging sirve, sobre todo, para compartir rápidamente con toda mi comunidad todo aquello que estoy dispuesto a compartir (hechos, pensamientos, conocimiento, información, sentimientos, … ).

En otro orden de cosas, quería decir que tal como yo conocía a Twitter , por ejemplo, o a Pownce, no le encontraba mucha chicha al asunto del microblogging para fines educativos. Me parecía como si fuese una serie de personas reunidas en un mismo espacio y cada uno hablando de una cosa. Sin embargo, en comunidades de práctica definidas, el microblogging sí puede ser muy útil. Entre otras cosas, es una forma más rápida de conversar y compartir que lo es a través de los tan usados SMS, por ejemplo. Eso sí, para una buena comunicación se necesita una capacidad de síntesis importante.

Éste post está especialmente dedicado a mis estudiantes (para Maestro-Ed. Musical) en este cuatrimestre. A ellos les digo ¿nos ponemos a pensar en más usos educativos de los microblogs?
En función de lo que decía, añado:

• El microblogging es una buena herramienta para fomentar las competencias de compartir y sintetizar, tan necesarias ahora que la información nos abruma (al menos a mí) .