Desde este enlace podéis ver los comentarios que han hecho mis estudiantes de Matemáticas y su Didáctica II, curso 07/08, de mi labor docente.
Curiosamente, los de La Tecnología en la Educación Matemática, del mismo cuatrimestre, no han hecho absolutamente ninguno.
No voy a replicar aquí a cada uno de los comentarios con los que no estoy de acuerdo, porque quien lo haya hecho tendrá sus razones. Pero sí quiero hacerlos públicos porque me gustaría saber la opinión de los que “sufrieron” la asignatura.
He de confesar que me produce cierto malestar ver los comentarios en el informe de la evaluación institucional del profesorado que hace la Universidad de León, y no a través de los múltiples medios de comunicación que teníamos a lo largo del cuatrimestre y seguimos teniendo ahora (foro, correo personal, campfirenow, Skype, blogs, wiki, etc…). Es que, de verdad, que me digan que no doy a conocer los criterios de evaluación, cuando desde el primer día de clase lo tienen en mi web, pues no me cuadra .
Eso sí, he de entonar el “mea culpa” por no haber sabido transmitir a todos el significado de la colaboración, del aprendizaje entre pares y, fundamentalmente, que la tecnología para nosotros es un herramienta y no objeto de aprendizaje en esta asignatura. En realidad debería ser “invisible” como lo es el uso de un bolígrafo, de una calculadora, de un compás o un procesador de textos, uso que ya se da por sabido.

Los resultados gráficos y numéricos obtenidos a partir del cuestionario de la evaluación institucional los podéis ver en los pdfs siguientes:

• Estudiantes de Matemáticas y su Didáctica II
• Estudiantes de La Tecnología en la Educación Matemática

Especialmente agradecería vuestros comentarios.

[Actualización]: la visualización previa de los pdf que inserté en este post no funciona en algún ordenador a causa de algún problema con ipaper que no sé resolver. Para verlos habrá que descargarlos. Pido perdón por las molestias.

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