Un buen uso de una pizarra interactiva es alucinante. Ahorran mucho tiempo, permite muchas mas actividades e interacción con el alumnado… pero uno tiene que adaptarse y aprender, ya que, por si solas, no hacen nada.

¿Pero sabes cual es el placer de hacer un triángulo perfecto con solo arrastrar un dedo, sacar un porta-ángulos, medir los ángulos con precisión y rapidez? Yo lo sigo alucinando, el software que viene con SmartBoard está muy bien orientado al aula. O usar cualquier programa de geometria, como los que citas en otro post, pero a tamaño pizarra y con las manos directamente, no con un ratón pegado a una mesa. A los crios les encanta. El mayor problema que tienen es la escritura, siguen siendo imprecisos cuando quieres escribir algo ahí.

Economicamente, mucho mas rentable: “sólo” se necesita una pizarra, un proyector y un ordenador. Si vamos a soluciones individuales, necesitaríamos 25 pdas o PC ultraportátiles, con todos los problemas añadidos. Dibujar en una pda es imposible por el tamaño y las tabletPC no acaban de ser trastos seguros y caros, sin contrar problemas de batería. Dibujar con un ratón es un acto de fe.

En la didáctica de las matemáticas, es unos de los mejores cacharros que he visto. Trabajo en un centro donde todo el área de mates tienen estas pizarras y conexión a Internet (Escocia) y, mientrás que en el dia a dia, las SmartBoard se usan constantemente, el acceso a internet es muy puntual, algún juego lógico para los chavales y se acabó. Claro está que para buscar información y comunicarse, es imprescindible , pero en la actividad dentro del aula, coincido con la encuesta.

No me quiero despedir sin recordar una de las primeras cosas que he dicho: por si solas no hacen nada, de nada sirve gastarse una fortuna en estos cacharros si luego no se da a los docentes la formación necesaria para exprimirlos

Saludos

Escrito por hartim el 05.09.08 a las 11:43 am | Permalink