Fernando S. “resucita”

¡Cuánto se echaba de menos las reflexiones e información de parte de Fernando S., que igual por ser época de “felices fiestas” nos obsequia con uno más de sus magníficos posts.
Esta vez se trata de una seria reflexión, que puede hacer “pupa” a algunos: Network University (vs universidades como cuello de botella).
Un parrafito:

[...] pero me propongo ir más allá (ya que estamos en período de nuevos propósitos) y proponer una universidad de estructuras sin demarcaciones: flexible, abierta y más personalizadas (adecuándonos a los ritmos diferenciadores de los estudiantes). Ésta es una “network university” (término sacado de la manga como universidad en red-ada) dentro de los paradigmas emergentes de la construcción del conocimientos por grupos, y en un mayor recorrido por comunidades de manera fluida y propia de los intereses del estudiante y sus conexiones [...].

Y sigue:

Reiventemos la universidad

Estando de acuerdo con él, y sin respuesta al anterior título, pido ayuda, ideas, sugerencias…
¡Feliz 2010! Seguro que el 2009 ya lo tienes felicitado más que de sobra…

Nuevo número (11) de eLearning Papers

Nº 11 de eLearnig Papers

Acabo de ver el nº 11 de la revista electrónica eLearning Papers, esta vez con el contenido relativo al papel de las TIC en la formación y el trabajo, tal como se indica en el Editorial escrito por
Alain Nicolas y Roberto Carneiro, del que destaco los párrafos:

[...] la formación a lo largo de toda la vida se erige como el método esencial de adaptación constante de las cualificaciones tanto para las personas como para las organizaciones. Desde un punto de vista más global, la educación y la formación desempeñan papeles determinantes como factores de integración social.

En este contexto, el uso de las TIC es una contribución esencial para el entorno de aprendizaje. Las TIC sitúan al individuo en el centro del proceso de formación y desarrollan verdaderas comunidades de aprendizaje, a la vez que permiten aplicar una pedagogía activa innovadora y enriquecida, a partir de un enfoque basado en las competencias.

Contiene los siguientes artículos: