Para tener más a mano las producciones de mis estudiantes de Educación Musical, he añadido un clip para ver los últimos posts escritos en nuestro planeta de Google.
Como véis, chicas y chicos, además del Planeta de blogs TEM , MDII y MDI, en el que estáis junto con los estudiantes del cuatrimestre pasado, tenemos uno específico para MDI, que he llamado Musical vía Chiti ¿o Planeta Musical? Así podemos “vernos” mejor los unos a los otros y ampliar nuestra comunidad de aprendizaje.

Así, además, cualquiera que visite mi blog tendrá “a mano” vuestras últimas entradas. Animaos a escribir para difundir la idea de que las Matemáticas no son el coco.
Para ver las diapositivas en tamaño más grande, clic aquí.

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Estoy convencida de que uno de los ámbitos en donde la tecnología puede tener más impacto es el educativo.
Ayer, en relación con las tutorías, escribía una reflexión acerca de esa cuestión: la tecnología puede y debe ser un gran recurso para el aprendizaje, para la enseñanza, para la comunicación, creación de comunidades y cientos de posibilidades más, pero si se usa al amparo de una propuesta metodológica renovada. De lo contrario, “perros viejos con nuevos collares”, como se suele decir.

Escuchando la emisión de radio de Fernando S., en la que hablaba de Second Life, oí como se refería a sus posibilidades para tutorías virtuales. Esto trajo de nuevo a mi cabeza algo que me preocupa: los profesores tenemos ya múltiples herramientas. En nosotros está la posibilidad de usarlas para mejorar el proceso de aprendizaje/enseñanza.
En particular, en el tema de tutorías, herramientas tenemos. Ahora bien, como no nos espabilemos para diseñar situaciones en donde aquéllas sean necesarias, de nada valdrá, Second Life, Campfirenow, Elluminate o cualquier otro invento tecnológico. (more…)

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Ha llegado el momento de hacer la síntesis de vuestros trabajos (me estoy refiriendo a mis estudiantes). Estoy contenta por la cantidad de información que habéis proporcionado a la web, porque ya sois productores de información y no meros receptores, por vuestras reflexiones en los diarios de trabajo, blogs, trabajos en el wiki, etc. Estoy contenta también de los correos que muchas/os de vosotros me habéis mandado animándome a seguir con este proyecto de innovación, agradeciendo también a Fernando los conocimientos que nos ha ayudado a adquirir, relatando vuestra satisfacción por ser estudiantes “innovadores” (con todos los inconvenientes, inseguridades y miedos que produce lo nuevo) y por muchos otros comentarios.
Vosotras/os llegásteis al final de la asignatura, el trabajo está hecho. Vosotras/os estaréis pensando en el “veredicto” de la profesora/jueza. Estaréis preocupados por eso. Y es normal. Aprobar es importante; tener una buena nota es importante. Y eso, pensáis en general, depende del profesor. Tenéis razón: quien emite el juicio final es el profesor, quien firma las actas es el profesor. Por eso está “por encima” quizá aún penséis alguno. Y tenéis razón.

La razón básica de este post es intentar que os pongáis de mi lado, en vuestro papel futuro: ser profesor/a. También para pedir disculpas del “abandono” del blog: vuestras producciones escritas ocupan mi tiempo. Y me alegro. Eso sí, debo refinar la metodología. En serio, no me dejáis tiempo a estudiar ;-). (more…)

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Leyendo un post de Rodri, a través de un comentario que le hizo el autor del blog Mestrado/TCE Multimédia em Educação, llegué a Marcopintocosta, quien se pregunta acerca de qué es la alfabetización matemática. Le hice un comentario pretendiendo que participe en nuestra comunidad y una aproximación a mi idea de alfabetización matemática, en el que le escribía:

Conjunto de conocimientos matemáticos que permiten a la persona resolver los problemas personales y profesionales que la vida plantea. La siguiente pregunta ¿cuáles son esos conocimientos? ¿Los que marca el curriculum oficial de la Educación Obligatoria? ¿Tema de debate?

Es decir, fisgando lo que hacía Rodri, a través de los enlaces, llegué a alguien que está interesado, según sus propias palabras en:

a temática da Educação Matemática

que al fin y al cabo también es la que nos ocupa y preocupa ¿Por qué no contactáis con él? Yo ya lo intenté.

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Varias veces habréis oido decir a Fernando, como metáfora claro, que “las paredes del aula se están cayendo”. Comparto su idea y hoy os voy a dar una prueba de ello.
He estado chateando con Miriam Salles, una profesora de Informática Educativa de la Universidad de São Paulo (Brasil).

La conversación giró en torno a los conceptos redes sociales, comunidades de aprendizaje, aplicaciones web, etc. (que espero que ya os suenen a algo). Le hablé de la experiencia que estamos llevando a cabo con blogs, le interesó y le mandé alguno vuestro. Al hilo de todo esto, me dio su página web: http://www.miriamsalles.info/, en la que os recomiendo que vayáis al enlace Recursos Online. Manipulativos e Simulares –> Matematica, en donde encontraréis recursos interesantes para nosotros así como enlaces al Proyecto Descartes, National Council of Teachers of Mathematics, etc. (more…)

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