El valor de las matemáticas en la vida cotidiana

Mi vanidad no me permite resignarme a no difundir lo que sigue, una parte de lo escrito por una estudiante del MDM09/10 curso actual. Los primeros párrafos de uno de sus blog posts:
La gente está acostumbrada a que las cosas funcionen solas, pero detrás de ellas hay algo que las hace funcionar, un buen ejemplo de esto serían las matemáticas.

Realmente cuando cursaba primaria, la ESO o Bachillerato nunca me plantee la idea de que las matemáticas tuviesen aplicaciones en nuestra vida diaria. Recuerdo que muchas veces sobre todo en Bachillerato cuando la profesora explicaba: Trigonometría, funciones, ecuaciones y otros, mis compañeros y yo decíamos: “¿Y eso para qué nos va a servir?” “Tenemos que estudiar cosas que no sirven para nada”, nunca nos paramos a buscar la utilidad que podían tener, personalmente las veía como algo aburrido, otra cosa más que debía de aprobar; Hasta que comencé a cursar esta asignatura, gracias a ella se ha generado en mí un interés que nunca había tenido. En este aspecto me dan pena mis antiguos compañeros, aquellos, que pensaban como yo, ya que probablemente no vayan a conocer sus verdaderas aplicaciones y sigan opinando lo mismo.

Pongámonos a pensar: ¿No habéis sacado dinero de un cajero? ¿No habéis hecho la compra? ¿No habéis enfermado alguna vez? ¿Escuchado música? ¿ Hablado por teléfono? ¿Visto la Tv? ¿ Viajado en avión?

Las respuestas a todas se pueden responder dentro de un enfoque matemático. Una parte fundamental de nuestra sociedad y de nuestra vida diaria. Han estado presentes en la historia de la humanidad, formando parte de nuestra cultura.

Las matemáticas se aplican en las ciencias, en todos sus ámbitos (Sociales, Biólogicas, Ambientales…) dentro de uno de estos campos de la ciencia se encuentra la medicina, en la cuál las matemática desempeñan una función muy importante, ¿Qué sería de la medicina sin las matemáticas? Estás intervienen en las fórmulas para llevar a cabo la elaboración de los medicamentos, y para diseñar aparatos de diagnóstico (Máquina de resonancia, electros, radiografías).

Si todos los matriculados en mis asignaturas, llegaran a las mismas conclusiones… me jubilaría satisfecha.

Manual de iCamp

Directito de Antonio Fumero, en su post leer y escribir se puede descargar el manual de iCamp en español correspondiente al proyecto iCamp, que se desarrolló a lo largo de tres años financiado por la Comisión Europea, se enfocó en la implementación de un modelo de intervención que incluía una fuerte integración entre modelos pedagógicos (propios y adaptados) y herramientas (software de fuentes abiertas y servicios en la nube que se modificaron, crearon y/o adaptaron) en un entorno distribuido, multicultural que combinaba on- y offline.

Más enlaces relacionados con el tema:

http://www.icamp.eu/2010/05/30/icamp-handbook-available-in-spanish/

http://internetng.dit.upm.es/?p=1432

http://www.blogespierre.com/2010/05/31/manual-de-uso-del-software-social-en-la-educacion-superior-version-en-espanol/

http://www.winwinconsultores.com/?p=16058

Gracias Antoine, por el regalito.

Wikillerato

logo de wikillerato

La colega Laura Blanco, del equipo del proyecto Wikillerato, diseñado por 2mdc.com, para el portal educativo EducaRed, me pide que difunda la existencia de éste. Accedo gustosa, porque ver proyectos colaborativos, aunque sea de otro nivel educativo al que me corresponde por trabajo, es siempre sumamente interesante en la era digital.
Por lo que me dice, se trata de un wiki educativo de las materias de Bachillerato, en el que además de artículos de desarrollo, tiene animaciones flash y otros materiales multimedia, siendo también una propuesta colaborativa para profesores y estudiantes.
Laura también me informa de que existen profesores de acreditado prestigio que hacen la labor de moderadores, tutelando las colaboraciones y garantizando la fiabilidad del resultado final.

Tal como dicen en su página de inicio:

La iniciativa de desarrollar un Wiki obedece a nuestra resolución de impulsar el uso de las últimas tecnologías, y en particular Internet, en nuestro entorno educativo.
Para destacar su carácter curricular los contenidos han sido estructurados por asignaturas para facilitar la navegación a profesores y alumnos

Quiero destacar la parte que corresponde a matemáticas, moderada por Eduardo Ramos y F.J. Molina.

Les deseo mucho éxito y participación en esta propuesta de colaboración, siempre enriquecedora y estimulante cuando se trata de aprender y enseñar.