Las formas geométricas en los logotipos publicitarios es un estupendo post que escribió Pablo, uno de mis estudiantes de Matemáticas y su Didáctica II (no se puede acceder desde aquí). Estudiantes así alegran la vida, incluso en momentos difíciles. Enhorabuena, Pablo Casado.
Está visto que los Nativos Digitales asoman 
entre los maestros en formación, y nos vienen empujando y animando a los que, aunque en ejercicio, seguimos en formación.
Una aplicación gratuita, y en breve open source, para geometría dinámica, alternativo al superfamoso Cabri es TracenPoche, un proyecto de Sésamath y un módulo de MathEnPoche..
Tal como informan en la página oficial, se trata de un software de geometría dinámica disponible en Internet o localmente gracias a la tecnología flash Adobe. Se puede utilizar en 4 niveles:
Además se puede usar:
Más información sobre la aplicación y sus usos para la enseñanza de la geometría podemos verlo en el siguiente video, que recoge la conferencia pronunciada por Bertrand Rousset, en el III Coloquio Internacional sobre Enseñanza de la Matemática, del que hablé en mi anterior post.
Inserto de nuevo el vídeo:
Jos Ley me ha pedido que difunda el film Dimensions, que describe como:
Un film para una gran audiencia. Nueve capítulos, dos horas de matemáticas, que nos llevan gradualmente hasta la cuarta dimensión. ¡Vértigo matemático garantizado!
Para cada capítulo hay la correspondiente información textual. En particular, hay versión en español para el capítulo 2, Cuarta dimensión, en el que M. C. Escher narra las aventuras de seres bidimensionales que tratan de imaginar objetos tridimensionales.
Se pude ver online en distintos idiomasy descargar gratuitamente, así como comprar en DVD (10€, envío incluido, con subtítulos en distintos idiomas, español incluido).
El audiovisual está disponible en español.
Se agradecen iniciativas de este tipo, que considero muy útiles para acercar las para muchos “temidas y aburridas” matemáticas, en imágenes, a cualquier persona sin necesidad de gran cantidad de conocimientos. Basta con mirar y disfrutar del panorama.
En el blog EDUMATE – PERÚ. Espacio dedicado a temas de Educación, Matemática y Educación Matemática, cuya lectura recomiendo, se ha publicado el vídeo que inserto a continuación, y que complementa magníficamente el trabajo de uno de los equipos de mis estudiantes del presente semestre, Primos por compensatoria, que titularon Las matemáticas y los valores rítmicos musicales.
El último post del citado blog, La enseñanza de la geometría y el asesinato en el Mathematics Express, nos invita también a interesantes reflexiones sobre el tema.
Vale la pena dar un vistazo a los vídeos que se recogen en vodpod, también de Carlos Torres, propietario del blog citado, a quien agradezco profundamente sus aportaciones a la educación matemática.
Tal como anunciaba en el post anterior, a continuación recojo una relación (alfabetizada) de unas pocas de las múltiples aplicaciones para trabajar la geometría dinámica:
Un complemento a lo anterior puede verse en la presentación Recursos de geometría dinámica en España [ppt] de mi querido compañero José Manuel Arranz. ¡Lo que es esto de la web! Si hubiera encontrado esta pepeta ayer, habría escrito el post en poquito tiempo, ya que casi todo está dicho por José Manuel y mucho mejor. Pero por no borrar… ¡después del tiempo que usé! .
Ya que no he probado todas las aplicaciones, agradezco comentarios sobre ellas así como otras aplicaciones interesantes para geometría dinámica.
Como complemento, aquí más aplicaciones para la didáctica de las matemáticas en distintos niveles.
El estimado colega de la Universidad de Cantabria, Mario Fioravanti acaba de recordarme la existencia de Intergeo, que se había metido en algún lugar recóndito de mi memoria. ¡Qué se me había olvidado, vaya! .
Tal como se indica en I2G, Intergeo es un proyecto europeo iniciado hace en octubre del pasado año, cuyo objetivo es:
[...] hacer más accesible, aprovechable y utilizada, la variedad de contenidos de geometría dinámica en la enseñanza de las matemáticas en Europa.
a) Intergeo ofrecerá contenido listo para su uso, con licencias claras, en un portal con un motor de búsqueda sobre bases de datos indexadas, con referencias a los requerimientos curriculares de cada país de la UE.
b) Intergeo permitirá a los usuarios el uso de su software preferido, al especificar un formato común de archivos basado en estándares abiertos, que será implementado por desarrolladores comerciales y de software libre.
c) Intergeo validará en el aula el material disponible, implicando a miembros del consorcio, de los equipos de software, a autores, profesores y estudiantes para lograr la mejora continua de la calidad a través de rondas de evaluaciones y clasificaciones.
En el proyecto admiten como usuario a “cualquier persona que utilice los materiales disponibles” (ver Contacto-Cómo puedo participar) que se pueden ver y usar desde la página i2geo.net.
Disponen de un boletín de noticias al que nos podemos suscribir sin más que rellenar un breve formulario.
Mario me informa de más detalles:
La idea es hacer una recopilación de material de geometría dinámica (Cabri, Geogebra, Cinderella, etc.), clasificarlo por temas, evaluarlo y completarlo con información adicional útil para los posibles usuarios (los profesores). Además se pretende crear un formato de ficheros que se pueda utilizar con distintos programas: una figura realizada en Cabri, por ejemplo, se podría abrir con Geogebra. También se especificarán las condiciones de uso (si es de libre distribución, etc.) de cada unidad.
El motivo del proyecto es que aunque muchos profesores conocen uno o varios programas de geometría dinámica, en las aulas los utilizan poco o nada. El objetivo es crear un almacén de materiales de calidad y organizado para facilitar su utilización.
Aprovechando el tema, en breve haré una recopilación de enlaces interesantes para geometría dinámica.
Ojalá el proyecto Intergeo tenga éxito.
En Gaussianos, ^DiAmOnD^ acaba de publicar los posts Construcciones con Regla y Compás (III): los polígonos regulares.
La parte II de la serie fue también publicado ya, con el interesante tema Los problemas délicos: la cuadratura del círculo, la duplicación del cubo y la trisección del ángulo utilizando solamente regla y compás, problemas irresolubles, tal como demuestran en el post citado.
Estas construcciones con regla y compás y otras cuestiones sobre matemáticas interesantes, también pueden verse en Hispaciencia.
Como complemento a mi post anterior me hago eco de los vídeos sobre Cabri II de Ángel Núñez que recogen en Eduvlogs.
Había ya dicho que prefiero el software libre al comercial, y por eso elegí una alternativa gratuita, además de libre, RyC. Las aplicaciones son lo suficientemente parecidas como para que las tareas que se pueden resolver en ambos sean sumamente parecidas.
Sugiero investigar la información relacionada con Cabri en la Web, sobre todo la que nos proporciona mi estimado colega José Manuel Arranz, así como la “variedad” Cabrilog.
La web de José Manuel está en mi blogroll desde hace tiempo, pero para facilitar la visita con un sólo click, hacedlo aquí.
Regla y Compás es el nombre de un software para geometría interactiva, software libre alternativo a Cabri Géometre (construido en Java), que permite elaborar construcciones dinámicas y que ya el curso pasado hemos usado (sólo un poquito, por falta de tiempo) en Matemáticas y su Didáctica II y que este año retomaremos de la mano de Karmen como colaboradora.
Regla y compás también son sustantivos (ambos polisémicos) correspondientes a sendas herramientas para construcciones geométricas.
Regla y Compás (Construcciones con regla y compás (I)) es el tema del post que se publicó hace poco en Gaussianos, como primera parte de una serie de tres, tal como nos anuncia ^DiAmOnD^. [Read more...]
El blog Gaussianos (porque todo tiende a infinito), contiene interesantes posts sobre matemáticas. Tal como dicen sus tal como dicen sus autores:
Gaussianos es un blog colaborativo sobre matemáticas. La intención de los autores es que su contenido esté enfocado a todo tipo de personas que quieran conocer este apasionante mundo, desde inexpertos hasta expertos.
Puesto que vamos a empezar el curso con Geometría, destaco la frase que por lo visto pronunció Napoleón:
General, podríamos esperar cualquier cosa de vos menos lecciones de Geometría.
recogida en el post El general geómetra y atribuida a Napoleón.
Recomiendo especialmente a mis estudiantes dar algún paseo por Gaussianos.