En esta entrada recojo algunas de las actividades que realizaron los asistentes al Curso de Verano de la Universidad de León, Mundos virtuales en Educación. Second Life. Todas las presentadas fueron muy interesantes (las reproduzco textualmente). Por el momento, sólo dispongo de cuatro. Espero que me pueda hacer con más.
Quiero dar las gracias a los que me la han enviado (los nombres son de los respectivos avatares) y, una vez más, a los profesores que lo hicieron posible, Carme, Imma, Ruth, Fernando y Wilhelm.
A continuación las actividades, por orden alfabético de autor/avatar:

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Autor: Francisco Borrazás Seone

Título: Montaje de una CPU en SL

Objetivo: adquirir conocimientos teóricos y prácticos sobre electrónica e informática para llevar a cabo el montaje completo de una CPU.

Destinatarios: alumnos de las asignaturas de Informática y/o Tecnología de Secundaria.

Breve descripción
Se trata de un terreno en SL con dos zonas claramente diferenciadas. En una, el alumno irá visitando con su avatar diferentes paneles en los que se le plantean cuestiones teóricas, preguntas, problemas, etc. que deberá resolver. La solución correcta de estos aspectos servirá para que el avatar obtenga un componente de la CPU. El alumno deberá desplazarse con su avatar a la otra zona de SL donde se encontrará representado el interior de una CPU y allí deberá colocar correctamente el componente obtenido, así sucesivamente hasta completar el montaje.

Sugerencias de mejora
Organización de esta misma actividad con equipos de trabajo y poder formar una red de ordenadores.

Comentarios personales
Con esta actividad se resuelven posibles riesgos que podría suponer el montaje real por parte de los alumnos, por ejemplo de tipo eléctrico y también económico (se podría estropear alguno de los componentes).
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Autora: lola36 Gurbux
Título de la actividad: El jardín de las delicias
Objetivos
* Trabajar en diferentes medios (gráficos -digitales) un mismo tema.
* Probar las posibilidades de cada medio y los diferentes resultados.
* Comprobar cómo el medio condiciona el resultado: valoración de los diferentes medios utilizados.

Destinatarios: Alumnos de los últimos cursos de secundaria o de ciclos formativos (diseño, ilustración…). A partir de 16 años.
Breve descripción
Second Life formaría parte de un grupo de medios con los que los alumnos tendrían la posibilidad de tratar un tema: ya sea una obra de arte, el diseño de un objeto, la recreación de un entorno o personaje… en combinación con otros medios gráficos, sean o no digitales ( dibujo, bocetos, photoshop, fotografía…)
En este caso la actividad propuesta es la recreación por grupos de alumnos de un personaje y su habitáculo en un “Jardín de las Delicias Actual”.
La isla sería un espacio del centro de formación correspondiente y supondría, además de una posibilidad para la actividad propuesta en ese momento del curso, un espacio permanente para poner en común ideas, trabajar en grupo fuera de clase e intercambiar información con otras áreas educativas relacionadas: matemáticas, historia, etc., o con otros centros educativos de cualquier parte.
Contaría con:

• Una torre expositiva: donde mostrar imágenes de trabajos y procesos realizados.
• Una cocina: con enlaces, accesos a otros archivos: textos, webs, vídeos…
• Un espacio abierto: donde se trabajará en ese momento los objetos y personajes en proyecto, en este caso el “jardín de las delicias hoy”.

Comentarios personales
El curso realmente me ha sorprendido, no imaginaba el punto en que se encuentran estas aplicaciones: la realidad virtual es ya real! lo cerca que estamos de incorporar a nuestras vidas este plano virtual, … y superado el recelo inicial, me ha parecido fantástico la verdad. Interesantísimo.
Creo que SL ofrece ya muchísimas posibilidades educativas.. y en muchos otros ámbitos claro. Espero, eso sí, que sucesivas mejoras en el diseño: en la calidad o verosimilitud de los gráficos, el manejo de los avatares, un entorno más directo y más posibilidades de compatibilidad con otro tipo de archivos, hagan más directo o intuitivo su uso, para los menos expertos…
Gracias a todos los ponentes y participantes, yo desde luego he podido aumentar un poquito mi realidad.
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Autora: Teresa Muhindra (blog en construcción)

Título: Introducción a Second Life

Objetivos
* Dar a conocer el mundo de Second Life y sus múltiples aplicaciones en educación o en el mundo de la empresa.
* Enseñar el manejo básico.

Destinatarios
Todas aquellas personas que quieran conocer Second Life y conocer su funcionamiento, así como el gran potencial que ofrece para el trabajo colaborativo y para mantener comunicadas a las personas.

Breve descripción
Se trata de un breve curso introductorio en el que los participantes tendrían un primer contacto con el mundo virtual, aprenderían a desenvolverse en el mismo y se les introduciría tanto en las múltiples herramientas que ofrece como en los diversos ámbitos en los que se puede utilizar.
Se utilizarán diversas herramientas Web 2.0 para poner tutoriales a disposición de los participantes, acceso a webs relacionadas con el tema, y para compartir los conocimientos entre todos ellos e ir creando un repositorio que les pueda ser útil con posterioridad y puedan seguir investigando. En el caso de charlas, reuniones de trabajo, trabajo en equipo, etc., tendrían lugar en Second Life lo antes posible, es decir, una vez que hayan recibido unas primeras nociones respecto a su utilización.

Comentarios personales
Pienso que es necesario dar formación en herramientas virtuales que nos pueden ayudar enormemente en nuestro trabajo, en la enseñanza, en las comunicaciones…. y que por desconocimiento o miedo, la gente no las valora lo suficiente.
Se trata de dar unas nociones básicas para que la gente tenga un primer contacto, pierda el miedo y se decidan a experimentar y compartir con los demás sus experiencias; en este caso, con Second Life.
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Autor: Vladi Baxton
Título: Islas de empresa de Educación blended-learning.
Objetivos
Área de Marketing
* Presentar la metodología y catálogo de productos de la empresa mediante aplicaciones multimedia.

* Representar un modelo de centro presencial con simulaciones de las actividades que el alumno puede realizar.

* Presentación de nuevos proyectos de productos y servicios, y feedback con los avatares para comprobar su aceptación.

* Facilitar la inmersión mundo virtual y realidad ofreciendo a los visitantes de SL “bonus premium” que pueden canjear visitando la web institucional y/o en un centro presencial (por ejemplo un código bidimensional que se pueda capturar con la cámara del móvil y llevar al centro para canjear por un premio).

Área de Formación

* Estimular el learning by doing mediante una actividad que permita la construcción de un generador de energía eólica mediante trabajo colaborativo.

Desarrollo

• Número de alumnos: 20, situados en diferentes lugares de España y 1 profesor situado en Ciudad Real.
• Los alumnos reciben un invitación mediante el Twitter del curso con una url que los enlaza con un vídeo de YouTube donde explica los primeros pasos para darse de alta y crear un avatar en S.L.
• El profesor creará un grupo con todos los avatares de los alumnos y los teletransportará a la isla de formación. El avatar del profesor interactuará como uno mas en la construcción del generador.
• Aprovechar los recursos de Sloodle para integrar los objetivos de la actividad a desarrollar, conocimientos necesarios en la plataforma de LMS Moodle y creación de un wiki para potenciar el trabajo colaborativo.
• Los alumnos encontrarán en la isla las diferentes piezas del generador que tendrán que ir ensamblando mediante un trabajo en equipo.
• Una vez construido el generador los alumnos podrán tocar en una Pizarra Digital Interactiva para ver una simulación 3D de un generador de energía eólica en funcionamiento.
• Diseñar una actividad, tipo quiz show, donde los alumnos conforme vayan acertando las preguntas pueden construir su parque eólico y someterlo a diferentes condiciones climatológicas para comprobar las diferencias en la generación de electricidad.
• Introducir una slurl con el Exploratorium´s Sploland donde los alumnos pueden experimentar los beneficios de la energía solar y eólica.
• Integrar en sloode un blog donde los alumnos redactan un post con la valoración de su experiencia.

Lo dicho: si al final consigo más proyectos, los recogeré aquí.

Después de la resaca del Curso de Verano sobre Mundos Virtuales en Educación: Second Life, vuelvo a la carga con el tema.
Por lo que estoy viendo esto de las posibilidades educativas de los mundos virtuales no es un juego. Están apareciendo cada vez más testimonios de ello. En esta ocasión me voy a referir a la Revista Learning Review, España y al Grupo de Trabajo Second Life, aplicaciones educativas de la Comunidad de Práctica de Internet en el aula.

El nº 3, Abril-Mayo-Junio 2008 de la Revista Learning Review, España, contiene diversos artículos sobre el tema (las citas son textuales de la revista):

• La posición de las empresas frente a los Mundos Virtuales 3D, por Ruth Martínez – AureA Memotech:

Entre paréntesis: ¡Qué estupenda que es Ruth!, que además de venir desinteresadamente al curso de verano, hasta me regaló y dedicó su libro Exprime Second Life, escrito junto con Alberto García.

Conocer la realidad que se da en el ámbito empresarial respecto a innovación en la capacitación, es una cuestión de interés para todos quienes pertenecemos de alguna forma al mundo del aprendizaje. Ruth Martínez, Asesora Editorial de este Especial, realiza una introducción que nos ayuda a reflexionar sobre las necesidades y posiciones que tienen las empresas frente a los mundos virtuales 3D como herramienta de enseñanza-aprendizaje.

• ¿Qué pasaría si juntamos Second Life con Moodle?…conozca Sloodle, Daniel Livingstone:

[...] Daniel Livingstone, una de las mentes detrás del desarrollo de Sloodle, un LMS de código abierto que integra una de las plataformas libres más utilizadas: Moodle, con Second Life, el máximo representante de los mundos virtuales.

• Educando en Second Life: un mundo virtual lleno de recursos, Claudia L’Amoreaux:

Un Especial sobre Educación y Mundos Virtuales 3D no hubieses estado completo sin tener la perspectiva de Linden Lab, empresa que hace 5 años creara el entorno virtual 3D más exitoso y concurrido: Second Life [...].

• Universidades en los Mundos Virtuales, María del Carmen Silva Menoni:

El sector universitario no se queda afuera de esta ascendente ola de los mundos virtuales 3D. En este artículo se resumen los inicios dados por las Universidades en estos entornos y se mencionan proyectos de instituciones españolas y latinoamericanas que ya están desarrollando actividades inworld.

• Experiencia de formación en Second Life, Miguel Ángel Muras:

Les acercamos la experiencia de aprendizaje de un grupo de alumnos de IL3-UB en el mundo virtual 3D de Second Life, en donde pudieron explorar, interactuar y sentir el resultado de sus acciones; todo ello dentro de un ambiente tridimensional en tiempo real.

• Un entorno animado 3D y red social para los jóvenes de hoy, Michel Grignet:

Los jóvenes también se ven beneficiados por las posibilidades que los entornos 3D brindan, no solo para el ocio y diversión, sino también para formarse y encontrar empleo en este ámbito.

• Los Mundos Virtuales… y la puesta en común del conocimiento, Ana María Rolandi, Natalia Fernández Laya y Valeria Odetti:

Cada MV es una comunidad de ayuda, en donde la gente, al no estar reglada por las exigencias cotidianas, se suma colaborativamente para acompañar al otro en la creación de ese conocimiento.

Trabajando sobre el tema de los mundos virtuales en Educación, también tenemos al Grupo de la comunidad del Congreso Internet en el aula, creado por Maurici, Second Life, aplicaciones educativas que ha producido numerosas aportaciones de gran interés, tan variopintas como el Manual de construcción de camisetas o el vídeo Aprender entre las nubes:

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Lo dicho: mundos virtuales, una nueva forma de aprender, formal e informalmente.

En el blog de Wilhelm Lappe, Wilhelm Alemany en SL (¡vaya majo que es!), pestaña Second Life, podemos encontrar diversas presentaciones sobre Second Life, en particular una con parte de su ponencia en el Curso de Verano de la Universidad de León Mundos virtuales en educación.

A continuación una foto de nuestras primeras construcciones “metavérsicas” de la mano de Wilhelm y la presentación citada:

| View | Upload your own

En breve pondré las presentaciones de Ruth – AureA Memotech en SL y de Fernando Santamaría – lernys Reyno.
Aprovecho para agradecerles su estancia aquí, su generosidad, colaboración desinteresada y, sobre todo, su calidad humana. Al final, es lo que más cuenta. ¿O no?

Video clips hosted by Ustream

Quien quiera participar a través de chat también podrá hacerlo desde este enlace.

Como anunciaba en un post anterior, gracias al trabajo de Fernando Santamaría, vamos a contar con una cuenta de Twitter así como con una página informativa construida en Pageflakes, para seguir el curso y participar en él.
Espero que sea de interés y provecho para todos los participantes, presenciales o virtuales.

• Analizar las posibilidades educativas de un entorno virtual como Second Life.
• Presentar diferentes recursos educativos en entornos virtuales para analizar como posible desarrollo docente.
• Analizar las distintas tendencias tecnológicas en el metaverso y sus aplicaciones a la educación.
• Diseñar actividades de trabajo en entornos virtuales para su integración en el aula.

La relación de sesiones y sus profesores respectivos son los siguientes:

• Introducción y uso de mundos virtuales: el caso de Second Life. Manejo básico

Introducción a los mundos virtuales en 3D y al metaverso. Manejo de desplazamiento, zoom, teletransportación, vuelo, uso del buscador, puntos de referencia, minimapa, inventario, ficha de perfil del avatar y apariencia.
Profesores: D. Fernando Santamaría González y Dña. Concepción F. Abraira Fernández.

• Tendencias tecnológicas en el metaverso y aplicaciones a la educación

Introducción a la Realidad Virtual y al metaverso. Second Life: metaverso para consumidores. Ejemplos de enseñanza en Second Life, programas de New Media Consortium (NMC) y otras universidades emblemáticas. Ejemplos de creación de contenidos en SL – RV avanzada: ejemplos en Open Croquet. Introducción a OpenSim y los estándares abiertos en el metaverso. Prospectiva y futuro de la enseñanza en red.
Profesor: D. Giulio Prisco.

• Enfoques pedagógicos para el diseño de actividades de aprendizaje en mundos virtuales 3D.

Los mundos virtuales 3D como plataformas de aprendizaje y enseñanza. Retos y oportunidades para la Universidad. De inmigrante digital a profesor avatar. Aspectos a considerar en el diseño de actividades de aprendizaje en entornos virtuales multi-usuario 3D.
Profesora: Dña. Ruth Martínez López.

• Second Life: un espacio de inmersión para actividades de formación

Análisis de los distintos factores para diseñar un espacio en Second Life: primeros elementos, herramientas de creación disponibles en este entorno, adaptación de dinámicas de grupo a SL y utilización de otros espacios de SL para actividades formativas.
Profesor: D. Wilhelm Lappe.

• Trabajo y actividades formativas en Second Life

Puesta en práctica de los procesos básicos de interacción: averiguar, pensar, imaginar, crear e inspirarnos para futuras actividades de aprendizaje. Consolidación de la identidad de avatar a través del registro de los procesos en un álbum fotográfico y de otras tareas que se harán para reforzar el aprendizaje adquirido.
Profesores: Dña. Carme Matas Jaime, Dña. Concepción Abraira Fernández, D. Fernando Santamaría González y Dña. Immaculada Vilatersana Lluch.

El precio es de 120 € para la matrícula ordinaria y 90 € para estudiantes y titulados en paro.
El número máximo de asistentes es 40, así que es aconsejable que los interesados formalicen la matrícula lo antes posible, ya que los cursos sobre temas de actualidad e interés para el mundo educativo suelen llenarse rápidamente.
El formulario de inscripción ya está disponible. Toda la información relativa a los cursos depende del Vicerrectorado de Relaciones Institucionales y Extensión Universitaria.

¡¡Pues sí!! Han ganadoooooooooooo!! Una estupenda noticia en estos días en los que la tristeza me envuelve .
¡¡¡¡El Tinglado se lleva el 1º premio en el apartado “Best educational tech support blog”de los Edublogs Awards 2007!!!!

¡Sí ya lo decía yo! Se lo merecen . Espero que mis estudiantes para Maestro (Matemáticas y su Didáctica II y La Tecnología en la Educación Matemática en este cuatrimestre) sigan sus pasos.

Vale la pena ver esto que escribió Lourdes, en relación con la entrega de premios en Second Life.

Además, aunque no confiara, no me quedaría otro remedio más que enterarme de algo de eso, porque ya mis estudiantes están posteando sobre el tema. Como ejemplo tenemos a Bea, que ya ha escrito dos posts: Experiencias en Second Life y Explorando Second Life. La verdad es que me da un poco de miedo, porque prestigiosos bloggers, Aníbal de la Torre por ejemplo, dice, textualmente:

Second life educativa, sigo sin verlo claro

Sin embargo, el asesor TIC de mi comunidad de aprendizaje (Lernys Reino en SL) sí confía en ello, y al respecto está impartiendo un taller a mis estudiantes e investigando sobre tales posibilidades para tutorías virtuales, prácticas de enseñanza (con la dificultad de no disponer de niños “de verdad”, ya que el acceso a SL es para mayores de 18), metodologías activas tipo Aprendizaje basado en problemas (ABP), etc.
Toda esta introducción tan larga (definitivamente estoy perdiendo la capacidad de síntesis, terrible para escritos digitales) es para justificar que también las matemáticas (ciencia no muy querida en la RL) ya están presentes en SL. Como muestra, podemos ver lo que dice Xah Lee sobre Matemáticas en Second Life, en donde hace referencia a conceptos (al pelo para Matemáticas y su Didáctica II) como octaedro, dodecaedro, geodésicas, fractales, sucesión de Fibonacci, etc….

A propósito de Second Life, me resultó de especial interés, más allá de las disciplinas concretas, el artículo Second Life:The Educational Possibilities of a Massively Multiplayer Virtual World (MMVW), en el que aparece una tabla, que reproduzco traducida, acerca del aprendizaje constructivista en comparación con el tradicional (de corte eminentemente conductista).