Comunidades en el día de Internet 2007

Día de Internet 2007

La verdad es que no soy precisamente de celebrar el “Día de…”. Pero por aquello de ser tolerante, al menos con algunas cosas, junto con Alicia, Carmen (ex-alumnas, actualmente colaboradoras) y nuestro asesor/formador/referente en lo tecno-Internet (Fernando S.) hemos decidido hacer algo especial. La clase estuvo de acuerdo. Y entonces pensé ¿qué mejor que celebrarlo en busca de la ampliación de nuestra comunidad de aprendizaje?
He de reconocer que la idea fue de mi querido colega de Didáctica de las Matemáticas Lorenzo Blanco, de la Universidad de Extremadura, a la que rápidamente se sumó otro buen colega, también de dicha Universidad y de la misma área de conocimiento, Miguel Angel Bas.
Pues bien, asistidos en lo tecnológico por Fernando S.y Miguel Angel, nos decidimos a organizar una videoconferencia para intercambiar puntos de vistas y también vernos las caras. Todo estaba preparado, probado y requeteprobado para usar Vsee como herramienta web conferencing, las preguntas estaban también listas, gracias a la coordinación de David, el delegado, cuando, por mala fortuna, aparecieron electroduendes perversos que dificultaron la comunicación oral, aunque no la visual y escrita. Parece ser que el problema estaba en nuestra infraestructura tecnológica, a pesar de estar en nuestro flamante edificio tecnológico CRAI-TIC (Centro TIC de Recursos para el Aprendizaje y la Investigación). [Read more...]

Cursos de verano sobre web 2.0 en la Universidad de León

Por si es de vuestro interés, os dejo información sobre los Cursos de Verano, organizados desde el Departamento de Matemáticas, uno de los cuáles dirijo y para los que hemos conseguido la ayuda económica de las entidades Hispana e INTECO (Instituto Nacional de Tecnologías de la Comunicación). También la Fundación Orange dará un regalo a los asistentes El libro Web 2.0, coordinado por Antonio Fumero y Genís Roca, con la colaboración de Fernando Saez Vacas. Antonio y Fernando nos hicieron una visita el cuatrimestre pasado.
La información sobre los cursos, incluido el impreso de matrícula, está en http://www.unileon.es/index.php?nodoID=276

INTECO

Fundacion Orange

Hispana

Los cursos, conferencias y profesores son:
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Estudiantes 2.0: nuevas formas de aprender y la escuela ¿no se entera?

Estudiantes 2.0: nuevas formas de aprender y la escuela ¿no se entera? o lo que es parecido: nuevas formas de aprender y antiguas formas de enseñar. Esto son dos de los pensamientos que se me vienen a la cabeza cuando en el artículo Escola 0.9 vs nens 2.0 del blog Bit

Recuerdos de Soria

Soria

Ayer por la noche llegué de Soria en donde, tal como os dije, asistí al VI Congreso Regional de Tecnologías de la Información y de la Comunicación 2007. Como podéis imaginar, en todo momento os tuve presentes, intentando aprender algo que pudiese repercutir en vosotros. Se habló mucho de TIC, la Pizarra Digital Interactiva fue la estrella del encuentro (aunque, sinceramente, no le acabo de encontrar el puntillo; es un trasto demasiado grande, no puede salir del aula). De matemáticas se habló poco y también poco de web 2.0, a no ser en la conferencia de Fernando S. y de Luis Barriocanal y alguna otra actividad a las que no pude asistir (había varias simultáneas). Sí lo hice al taller Blogs y Plataformas, presentado por Pablo Gulín y a una comunicación, estupenda por cierto, presentada por una profesora de Primaria, Mª Luz Barriga Gil. A quien tenga interés le puedo dejar el libro de resúmenes.
Como recuerdo para mi y regalo para vosotros, os dejo las transparencias de la conferencia que presentó Fernando, en cuya elaboración participé.
Espero que os guste el regalín, que en gran parte debemos a los organizadores del evento. Públicamente doy las gracias a Amancio y a Carmelo, organizadores con los que tuve más contacto, así como a Alberto y a Víctor que se ocuparon de las cuestiones tecnológicas.
Alguna de las fotos, podéis verlas en este enlace, así como la presentación integrada aquí, igual que podéis hacer vosotros para la exposición del trabajo de equipo.

El País

En elpais.com de hoy, aparece el reportaje En el colegio, pero ‘on line’. En él se puede leer:

“El alumno [...] tiene su temario y en cada momento puede hacer consultas on line. El teletutor ve cómo trabaja, a qué hora, desde dónde y cómo. Hay un control exhaustivo. En la prueba piloto el teletutor fue a los centros a las sesiones de evaluación”. Según el director de Innovación Educativa, los alumnos se muestran motivados, y prueba de ello es que entran en el programa los sábados y domingos, fuera de su horario lectivo. “Se ponen en contacto alumnos de diferentes centros y entablan relaciones a través del correo de la plataforma, pero sólo para consultar dudas académicas. El sistema permite saber desde qué ordenador se conectan”.

libro_aritmética_antiguo

Es interesante leer el citado reportaje, en el que se relatan detalles de una experiencia en la que 754 estudiantes de primer y segundo curso de Secundaria cursan asignaturas a través de Internet sin el profesor de la materia correspondiente. Entre esas asignaturas está matemáticas.

Por eso de que los cambios e innovaciones producen inseguridad, y a veces miedo (la rutina “protege”) me alegro de ver que cada vez hay más profesores que contemplan la importancia de la motivación y de la evaluacíón continua para que los estudiantes aprendan. [Read more...]

Aprender matemáticas viendo cine: Universo Matemático

Nuestra querida y admirada Tíscar Lara me acaba de redirigir un correo-e escrito por Ana Martínez Álvarez, Realizadora de UNIVERSO MATEMÁTICO. El texto es el siguiente:
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Aprendiendo en Bilbao

bil

Antes de que me pillara el virus, lo que os permitió una semana “de vacaciones”, estuve en la UPV en Bilbao para asistir al Congreso Internacional, Software libre y Web 2.0 Educación y Formación, en el que tuve oportunidad de aprender muchísimas cosas interesantes face-to-face con los ponentes Álvaro Ramírez, Antonio Russo, Carlos Castaño, Fernando S., Gorka J. Palazio, Paco González, y otros participantes (estudiantes de Gorka, Angel, Inmaculada, Javi-el-periodista, Javi-el-informático, Josi, Quique y otr@s much@as de los que ya no recuerdo el nombre).
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Más herramientas gratuitas para compartir información: SlideShare

slideshare

Una vez más Mario Núñez nos informa de otra herramienta colaborativa, esta vez para presentaciones con OpenOffice o PowerPoint.
Se trata de SlideShare, que Mario considera como “Un YouTube para las presentaciones en PP y OpenOffice“.
Además de para difundir la existencia de SlideShare, que considero muy útil para compartir presentaciones hechas por los estudiantes, escribo este post por el ejemplo que aparece sobre el plagio en la era digital. En la presentación que aparece en el post de Mario, puede leerse:

Aproximadamente el 80% de los estudiantes universitarios admiten que han plagiado, y el 95% se sale con la suya.

A ver como hacemos para convencer a los estudiantes de que copiar no tiene nada de malo, siempre que se haga con sentido y elegancia. Lo malo no es el remix si es creativo. Lo malo es apropiarse de la información. No se trata de inventar contenido, sino de generarlo a partir del pre-existente.
Me viene a la mente lo que pienso acerca de uno de los roles fundamentales de los profesores de la sociedad de la información y del conocimiento: ayudar a que los estudiantes sepan buscar, seleccionar, interpretar, sintetizar, interiorizar la información y transformarla en conocimiento significativo, que después deberían compartir y difundir.

Documentos para profesores sobre alfabetización digital

Repasando lo publicado en Eduteka en los últimos tiempos, me encuentro con varias cosas útiles para cualquier profesor o cualquier interesado en el manejo óptimo de la información. Desde que superé mi época de “transmisora de información” entiendo que uno de los papeles fundamentales de los profesores actuales, especialmente de los universitarios, es: ayudar a que los estudiantes aprendan a buscar, seleccionar, sintetizar, interpretar y difundir la información que ellos han transformado en conocimiento, competencia básica también para la alfabetización digital de cualquier ciudadano, de la que la Wikipedia, en la entrada alfabetización, dice:

El nuevo reto que se nos plantea en cuanto al alfabetismo es el desconocimiento de las nuevas por parte de grandes sectores de la población. Es lo que también se conoce como brecha o fractura digital.

En este sentido, dos buenos artículos son los que publica Eduteka con los títulos: La competencia en el manejo de información (CMI) y las competencias ciudadadanas, que comienzan a aprenderse en la escuela, y Doce principios básicos para incorporar el alfabetismos en medios y pensamiento crítico en cualquier currículo. Sembrar la semilla para formar ciudadanos críticos e independientes, entiendo que es una de las funciones de la Escuela del siglo XXI. Ya se sabe, la información es poder.

Software libre para el mundo académico

¡No todos las posibilidades del software libre van a ser para el trabajo de enseñar y aprender! ¡Faltaría más!
También el software libre sirve a estudiantes, profesores y resto del mundo para ratos de ocio, especialmente importantes hoy, que muchos estamos con la “nostalgia” propia de un período de descanso, sin horarios, sin preocupaciones cotidianas, etc.
Una prueba es el vídeo que recoge Alejandro Valero en su post Elephants Dream