A partir de mi encuentro con el software social y las herramientas que llaman 2.0, fui introduciendo progresivamente una serie de cambios, con toda la inseguridad que produce saber que los estudiantes van a aprender más rápido que uno, porque son Nativos Digitales.
En fin, blog s (y el planeta derivado) por un lado, wiki por otro, foro por otro, tutorías virtuales por otro…. la verdad es que para todos, especialmente para a mi, era un buen jaleo de pestañas abiertas sólo para mi asignatura. Anda que como todos los profesores les pidamos lo mismo…. ¡estos chicos van a enloquecer!
A partir del asesoramiento tecno-ideológico que nos proporcionó, y está proporcionando, Fernando (a mis estudiantes y a mi), este año hemos empezado a trabajar como comunidad de aprendizaje. Bueno… lo pretendemos.
La herramienta que eligió Fernando, después de muchas dudas, fue Ning, aunque hace poquito le oí decir que tenía que haber elegido SocialGo, no recuerdo por qué.
En definitiva, que en la actualidad tengo sendas comunidades para las asignaturas que imparto este semestre:

• Matemáticas y su Didáctica II (MDII)
• La tecnología en la educación matemática (TEM)

Por cierto, Adela Jaime (profesora de la Universidad de Valencia) y nosotros vamos a llevar a cabo una investigación, totalmente informal, sobre comunidades virtuales de aprendizaje: seis estudiantes en la Universidad de Valencia (dos de ellas Erasmus italianas), más cinco mías/os. Dos equipos de trabajo majos.

La verdad es que esa herramienta (Red social que también fue utilizada para el Congreso Internet en el Aula) supone una grandísima ventaja para la construcción de un entorno personal de aprendizaje ¡con todas las de la ley!

Como consecuencia del cambio metodológico, hube de cambiar (mejor dicho, Fernando tuvo que cambiar ) una serie de pestañas de mi web, como por ejemplo, las pestañas Herramientas y Red Social (por el momento enlaza a la de MDII).

Por el momento estoy notando cambios positivos de cara a hacer una evaluación verdaderamente continua en función formativa. Tengo una intuición: ahora mismo, podría predecir (con un grado de acierto de alta probabilidad) unos cuantos estudiantes que van a aprobar y unos cuantos que no: sólo hay que mirar la actividad en la red.

La verdad es que estoy echando en falta una comunidad de práctica constituida por todos los profesores que imparten algo en un curso dado, o mejor aún, por todos los que imparten durante una carrera dada. Algo así como un currículo integrado, en donde cualquier tarea estuviese pensada, en conjunto, entre todos los profesores de la formación inicial de los estudiantes correspondientes.
En fin, que os invito, y ruego, que nos deis vuestra opinión acerca de este “montaje”, cuya eficacia docente está investigando Fernando.

A quien esté interesado en la componente tecnológica de este proyecto, le recomiendo la pestaña Herramientas, en donde aparece una imagen elaborada por Fernando que describe estupendamente la “cacharrería” usada.

Por cierto, Pedro Cuesta es un colega de la Universidad de Vigo que está apostando por todas estas posibilidades, y que de hecho está formando parte de la Comunidad de MDII, así como Carlos Castaño y Mario Tomé, ambos personas muy apreciadas por mi.

La colega Laura Blanco, del equipo del proyecto Wikillerato, diseñado por 2mdc.com, para el portal educativo EducaRed, me pide que difunda la existencia de éste. Accedo gustosa, porque ver proyectos colaborativos, aunque sea de otro nivel educativo al que me corresponde por trabajo, es siempre sumamente interesante en la era digital.
Por lo que me dice, se trata de un wiki educativo de las materias de Bachillerato, en el que además de artículos de desarrollo, tiene animaciones flash y otros materiales multimedia, siendo también una propuesta colaborativa para profesores y estudiantes.
Laura también me informa de que existen profesores de acreditado prestigio que hacen la labor de moderadores, tutelando las colaboraciones y garantizando la fiabilidad del resultado final.

Tal como dicen en su página de inicio:

La iniciativa de desarrollar un Wiki obedece a nuestra resolución de impulsar el uso de las últimas tecnologías, y en particular Internet, en nuestro entorno educativo.
Para destacar su carácter curricular los contenidos han sido estructurados por asignaturas para facilitar la navegación a profesores y alumnos

Quiero destacar la parte que corresponde a matemáticas, moderada por Eduardo Ramos y F.J. Molina.

Les deseo mucho éxito y participación en esta propuesta de colaboración, siempre enriquecedora y estimulante cuando se trata de aprender y enseñar.

Más allá del Aula Virtual: ¿Entornos personales de aprendizaje?, presentada en la Escuela Superior de Ingeniería Informática de Ourense (Universidad de Vigo) a petición de Pedro Cuesta en el marco de un ciclo de conferencias sobre la innovación docente en las titulaciones de informática de cara al EEES (se puede acceder a los vídeos de las conferencias desde aquí).
En esta presentación se en la que recoge un esquema (transparencia 56), además de otras cuestiones de sumo interés y actualidad, la fundamentación y una síntesis de lo que él diseñó y yo fui llevando a la práctica (y seguiré con lo mucho que me falta) de la mejor manera que supe y pude, unas veces con menos eficacia que otras.

Me estoy refiriendo con esto a lo que tal vez podría llamarse “efecto grupo”. Este último cuatrimestre, los resultados de los estudiantes fueron un pequeño desastre. Ni fui capaz de aprobar a un 20% de los que habían optado por la metodología colaborativa con la pretendía, buscando su participación activa y responsabilización de su propio aprendizaje. Entono el mea culpa, porque he de reconocer mi gran parte de responsabilidad.
Le di vueltas a lo que pasó en relación con otros cuatrimestres. La única variable (de las controlables) que variaba (valga la redundancia) era la composición del grupo. La metodología, los colaboradores, los recursos, el horario, eran prácticamente los mismos (en cualquier caso funcionaban de la misma manera) que en ocasiones anteriores. ¿Qué pasó? No voy a negar que la pasividad, desgana, falta de motivación de los estudiantes nos contagió tanto a mi como a los colaboradores, pero es inevitable, al menos para mi, que falta (o presencia) de estímulo de los estudiantes me “contagie”. Debería de mantenerme neutral, pero aún no fui capaz de encontrar la vacuna para ese “virus” contagioso. Como persona, y por ende como profesora, también necesito que tiren por mi. Y esta vez no ocurrió. Deberé, tal como decía El Ché, endurecerme sin perder la ternura. Aunque, también es verdad: no quiero perder las ocasiones de que mis estudiantes me “contagien” con su ilusión, juventud, interés, curiosidad… La clave, supongo, será vacunarme contra los virus malos. A ver si las vacaciones son el contexto propicio.

¡Qué manía, o costumbre, tengo de dar vueltas a lo que hago! Hay veces que este “dar vueltas” me cansa, me agobia, me angustia, y en tal grado que, en muchas de esas veces me digo ¿para qué tanto esfuerzo? ¡Si me van a pagar igual y para unos pocos años que me quedan…! Hasta me entra la tentación de jubilarme lo más pronto que pueda. Cuando ocurre, inevitablemente se me viene a la cabeza lo que me decían unas antiguas estudiantes: ¿y qué vas a hacer tu sin tus estudiantes? .

Termino. Ya termino. A continuación las presentaciones citadas.

Más allá del Aula Virtual: ¿Entornos personales de aprendizaje?, presentada en la Escuela Superior de Ingeniería Informática de Ourense (Universidad de Vigo) a petición de Pedro Cuesta en el marco de un ciclo de conferencias sobre la innovación docente en las titulaciones de informática de cara al EEES (se puede acceder a los vídeos de las conferencias desde aquí).

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Quien quiera participar a través de chat también podrá hacerlo desde este enlace.

Como anunciaba en un post anterior, gracias al trabajo de Fernando Santamaría, vamos a contar con una cuenta de Twitter así como con una página informativa construida en Pageflakes, para seguir el curso y participar en él.
Espero que sea de interés y provecho para todos los participantes, presenciales o virtuales.

¡Qué envidia! En el anterior post de eraser, podemos ver a Isidro Vidal (el de la polka de Roa de Duero, I Encuentro de Edublogs) tan guapo como siempre, relajadito, con su guitarra, con el Apóstol encima, en la foto original. El Apóstol de espalda, a saber para y por qué . Reproduzco la foto de Isidro, esperando que no me “riña”.

¡Qué bien se lo estarán pasando en Santiago, dándolle as taciñas de ribeiro p’olas rúas e o Franco! ¡Y yo aquí, pasando calor! .

¡Gracias, eraser, por la información en episodios! Seguiré pendiente de vosotros.
[Actualización]: también, aunque algo más tarde, doy las gracias a Pedro Villarrubia (según él mismo: profesor, dibujante, moodler, blogger, insomne, aprendiz y curioso), que comparte el directo en su página del Congreso Internet en el aula.

A partir del twitter de jcuerva (mi colega Pepe Cuerva), acabo de recordar que los días 3, 4 y 5 del próximo mes de julio se celebrará en Santiago de Compostela el III Encuentro de Edublogs.
En el primer post sobre el evento, en Aulablog escribían:

La magia que nos envolvió a los participantes en el Encuentro de Edublogs 2006 en Roa de Duero, nos acompañó y llenó de energías en el encuentro de Ayerbe 2007, este año, estamos seguros de que también nos acompañará, por lo que hemos decidido volver a vernos, conocernos y reconocernos en un ambiente afable, cordial y cercano, donde el verdadero interés es el placer de encontrarnos, de aprender y de compartir lo que sabemos.

En la presentación anuncian:

La temática central en torno a la que se articula el III Encuentro de Edublogs, que hoy presentamos, es la creación de redes sociales educativas a través de la utilización de las herramientas que nos lo permiten. Conferencias, experiencias, talleres (redes sociales, blogs, wikis, herramientas de autor, gestores de contenidos, entornos virtuales de enseñanza – aprendizaje, multimedia,.. ) y convivencia son parte de la oferta recogida en el programa de este Encuentro.

De la “magia” de Roa de Duero, doy fe. De la de Ayerbe también tuve noticias. Así que, y además en Santiago, la magia estará asegurada. Animo a quien tenga interés en el tema de los blogs en educación a que participen en el evento. Por mi parte, procuraré escaparme un día, aunque estaré preparando el recibimiento de los participantes en el Curso de Verano sobre Mundos virtuales en educación (sí, sí: es publicidad ).

También hay vídeo promocional, tal como dice Charo en su blog, “directamente de la factoría” del ingenioso y eficaz Profesor Potachov de Moldavia.
¡¡Salud y buen hacer, igual que hacéis siempre, aulablogueros!! Y si tal, a la vuelta, pasaos por León.

¡Vaya “temario” que me pone José Miguel Rubio! ¡¡Enunciar seis cosas sin importancia que me hagan feliz!! Llevo un rato dándole vueltas y no me resulta fácil. Es verdad que puede ser porque soy pesimista por naturaleza (será la morriña gallega congénita ), puede ser porque creo que la felicidad sólo existe a ratitos, pero más bien me inclino a pensar que es porque lo que hace feliz, por definición (o salud mental) siempre es importante. Pero bueno: cosas y/o situaciones que me hacen feliz, por orden de ocurrencia:

1. Recordar a mi perra Azuliña con sus cachorrines, que ya tienen casi 9 meses, a no ser Colita que tendrá 6 para siempre (en la foto, tenía 3).
2. Acostarme tarde y levantarme más tarde aún (será porque pocas veces puedo).
3. Los ramos de flores silvestres.
4. Sentir que dos de mis amigas que lo están pasando mal tienen ratitos de risas.
5. Darme cuenta de que todos los días hay ratos buenos.
6. Saber que puedo hacer por la gente que quiero y hacerlo

Por cierto, me costó empezar la lista, pero aún me costó más seleccionar esas seis cosas. La verdad es que da gusto darse cuenta de que al pensar en cosas que hacen a uno feliz hace brotar la sonrisa y la alegría. ¡¡Qué dure!!

A continuación las instrucciones del meme:

• Escribir seis cosas sin importancia que nos hagan felices.
• Poner el enlace de la persona que nos ha elegido.
• Poner las reglas en el blog.
• Elegir seis personas para continuar el desafío.
• Avisar a estas personas y dejar un comentario en sus blogs.

Las personas elegidas para continuar con el asunto son mis colaboradores TIC de este curso. Por orden alfabético:
Adrián Barba, Alicia Pérez, Amanda Álvarez, Carmen Paez Suarez, Cristina Castaño, Fernando Santamaría, Maite Estepa, Raquel Serrano, Sara Ferrero, Sara Sierra.
Pongo más de seis (y espero que no se me haya olvidado nadie) porque me consta que a alguno no le gustan los memes. Aunque en este caso, le/s recomiendo que hagan una excepción, porque se sentirá/n bien, segurísimo, al ver que hay razones para ser feliz a cachitos.
Por cierto, colegas: ¡qué hay quien tiene abandonadito el blog! .

• El desafío de Primaria, cuyo autor es Nacho. Es un wiki (en wikispaces) al que podemos unirnos si nos deja. Y yo creo que nos dejará .
• También Nacho nos informa de LOS RECURSOS TIC DEL OCTAVIO, un blog con recursos clasificados. Desde aquí llegamos a los de matemáticas.
• Alberto Armada tiene el blog tic sin desperdicio para maestros en formación o en ejercicio.
• Curso sobre wikis, que comparte Mª del Mar, montado en wikispaces también.

Vamos, que por modelos de uso de TIC en Educación Primaria no podemos quejarnos. Otra cosa es estar dispuestos a seguir los pasos de todos estos colegas de cuya labor intento hacerme eco. Muchas gracias a todas (y todos).

Seguiré, espero. Y espero también comentarios con complementos a este post.

[Actualización]:

• RECURSOS PARA NUESTRA CLASE, blog de Marife Lara, que tiene recursos para 2º ciclo de Primaria, en especial sobre matemáticas.
• TICDEPLATA___ e-durecursos, nee, tic, pt y pdi, obra de José Miguel Rubio. Tal como él nos dice, con recursos educativos TIC para infantil, primaria, alumnos con necesidades educativas especiales y adultos intrépidos.
• Mates y más, que contiene secciones de mates divertidas, humor, razonamiento matemático, materiales didácticos, también blog y wikis, de la que nos informa José Mª.

Si es que así, da gusto .

• Parte 1: Herramientas
• Parte 2: Aplicaciones ofimáticas
• Parte 3: casos reales de uso de web 2.0

En la Parte 1 hay una sección dedicada a Matemáticas:

Calcoolate: calculadora con recursos para expresiones avanzadas y funciones matemáticas que permite tener un histórico de los cálculos realizados.

Calcr: es una calculadora basada en web, con soporte para expresiones y funciones matemáticas, análoga a la anterior, con un diseño muy sencillo. En este momento no puedo acceder a la página; no sé si por alguna razón puntual o porque haya desaparecido.

Create a Graph: permite crear de una manera muy sencilla diagramas de barras, de sectores, lineales, etc. Tiene una sencilla interfaz visual para meter los datos. Los gráficos se pueden personalizar.

e-Tutor Graphing Calculator: calculadora gráfica avanzada que permite introducir una o más ecuaciones y verlas con indicadores de posición/intersección. Tiene la posiblidad de zoom.

Como dice GENBETA en su post sobre Calcr: “Y pensar que de pequeño no podía usar calculadoras en el colegio…”
Pues eso, que por falta de herramientas que no sea.